ПЛАН ЗА ДЕЙНОСТИТЕ ПО БЕЗОПАСНОСТ НА ДВИЖЕНИЕТО ПО ПЪТИЩАТА ЗА УЧЕБНАТА 2026/2027 година
I. Цели на възпитанието и обучението по БДП в детската градина
1. Формиране на начални представи за пътната среда.
2. Формиране на умения за безопасно поведение на пътя.
3. Формиране на култура на поведение на пътя.
ІІ. Компетентностите, свързани с обучението по БДП, са част от интердисциплинарен комплекс:
1. Гражданско образование, област на компетентност: „Социална политика, справедливост и солидарност“ – обяснява своите постъпки, като ги свързва с правила и ценности.
2. Здравно образование, област на компетентност: „Безопасност и първа помощ“ – назовава нещата (предмети, дейности, поведения), които са опасни в обкръжаващата среда.
3. Интеркултурно образование: област на компетенция: “Културна осъзнатост“ – сравнява норми на поведение в културно-различен битов и празничен контекст.
Програмното съдържание е разпределено в области на компетентност, тематични направления и конкретни теми и осигурява спираловидно и системно надграждане на знанията и уменията през цялата учебна година.
Новите понятия към всяка област на компетентност се въвеждат постепенно и с нарастване на възрастта се разширяват.
Разпределение на минималния брой на основните педагогически ситуации за обучението по БДП в детските градини:
Първа група – 5 педагогически ситуации
Втора група – 5 педагогически ситуации
Трета група – 6 педагогически ситуации
Четвърта група – 7 педагогически ситуации
Теми, очаквани резултати и нови понятия:
Първа група – 5 педагогически ситуации
1.
Области на компетентност – Пътна среда
Тематично направление – Елементи, обхват и вид на пътя
Тема : „ Моят дом“
Очаквани резултати и нови понятия –
Има представа за сградите и пътя пред дома си. Ориентира се по сградите и пътя пред дома. Различава кое се движи и кое не се движи на пътя. Определя подвижни и неподвижни елементи.
*Дом, път, движи се, не се движи.
2.
Области на компетентност – Пътна среда
Тематично направление – Обезопасителни и защитни средства
Тема: „ Пътувам с мама и татко“
Очаквани резултати и нови понятия –
Знае мястото си в автомобила и назовава предпазни средства, които използват децата. Знае предназначението на предпазните средства при пътуване в автомобил. Разбира, че в превозното средство трябва да се спазват правила. Спазва норми на безопасно поведение, когато пътува в автомобил.
*Дете-пътник, детско столче, седалка, колан, правила.
3.
Области на компетентност – Пътна среда
Тематично направление – Пътни превозни средства
Тема: „Моите играчки“
Очаквани резултати и нови понятия –
Знае наименованията на някои превозни средства и се ориентира в техните части. Разпознава игрови средства и ги използва по предназначение.
*Камионче, моторче, влакче, количка.
4.
Области на компетентност – Пътна среда
Тематично направление – Пътна сигнализация
Тема: „ Разпознавам звук и цвят“
Очаквани резултати и нови понятия –
Формира сензорни усещания и възприятия за звук и цвят. Вслушва се в различни звукове и ги определя по сила. Разпознава цветовете на светофара – червен, жълт и зелен цвят.
*Силен и слаб звук, звук на кола, цветове – червено,
жълто и зелено.
5.
Области на компетентност – Пътна среда
Тематично направление – Участници в движението
Тема: „ С мама и татко на разходка“
Очаквани резултати и нови понятия –
Придвижва се за ръка с възрастните, когато се разхожда по улицата. Определя разстоянието до възрастния – близо и далече. Разпознава участници в движението. Да се научат къде и как се движат по улицата.
*Шофьор, дете, родители, до него, близо, далече.
Втора група – 5 педагогически ситуации
1.
Област на компетентност – Пътна среда
Тематично направление – Елементи, обхват и вид на пътя“
Тема: „ На улицата“
Очаквани резултати и нови понятия –
Изброява основни елементи на улицата. Знае къде се движат пешеходците, къде превозните средства. Знае улица и нейните съставни елементи. Разбира къде се движат хората и къде превозните средства.
*Улица, тротоар, бордюр, платно, пешеходна пътека тип „Зебра“
2.
Област на компетентност – Правила и култура на поведение по пътя
Тематично направление – Опасни и безопасни места за игра
Тема: „Къде играят децата?“
Очаквани резултати и нови понятия –
Знае къде не може да играе – на уличното платно, край паркирали коли в близост до бордюра.
Познава правила за безопасна игра с ролери, тротинетка, триколка.
Знае къде е опасно да играе на улицата и защо.
*Опасност, безопасност, придвижване между паркирали коли, ролер, тротинетка, триколка
3.
Област на компетентност – Правила и култура на поведение на пътя
Тематично направление – Правила за движение в жилищна зона
Тема: „ Пресичам безопасно“
Очаквани резултати и нови понятия –
Знае правилата за пресичане на улицата без светофарна уредба. Предвижда опасностите при пресичане на улица. Спазва правила при пресичане на улица със и без светофарна уредба.
* Пресичане на улично платно без светофарна уредба, сблъсък
4.
Област на компетентност – Правила и култура на поведение на пътя
Тематично направление – Пътна сигнализация
Тема: „ Светофар-другар“
Очаквани резултати и нови понятия –
Знае значението на светофара като помощник в движението
Разпознава сигналите на светофара и спазва правилата за пресичане.
* Светофар, пресичане на улично платно със светофарна уредба.
5.
Област на компетентност – Правила и култура на поведение на пътя
Тематично направление – . Основни правила за движение на велосипед
Тема: „Моят велосипед“
Очаквани резултати и нови понятия –
Знае и изброява частите на детски велосипед и знае за какво служат. Знае как да потегля, да спира, да паркира и да регулира темпото на велосипеда с помощни колела.
Знае защитните, обезопасителни средства за велосипед. Кара с умерено темпо и пази равновесие при потегляне, движение напред и спиране с велосипед.
*Велосипед с помощни колела, звънец, детска каска, спирачки, потегляне, спиране, движение напред, каране в права посока.
Трета група – 6 педагогически ситуации
1.
Област на компетентност – Пътна среда
Тематично направление – Елементи, обхват и вид на пътя
Тема: „Кварталът, в който живея“
Очаквани резултати и нови понятия – Може да определя пространственото разположение на елементите в квартала. Прави разлика между еднопосочно и двупосочно пътно платно. Ориентира се в елементите на по-широко пространство – сгради, видове пътни платна, пешеходна пътека при двупосочно движение.
*Еднопосочно и двупосочно пътно платно, ляво-дясно, пешеходна пътека.
* Пътни знаци – М 8.2, пресичане на двупосочно пътно платно
2.
Област на компетентност – Пътна среда
Тематично направление – Пътни знаци
Тема: „ Познавам ли пътните знаци?“
Очаквани резултати и нови понятия – Познава характерни особености на указателните знаци, като се ориентират в тяхната форма и цвят. Знае как се
преминава под подлез. Осмисля ролята на пътните знаци за пешеходеца съобразява поведението си спрямо тях.
*Предупредителни и указателни пътни знаци А18- „Пешеходна пътека“, А 19 – “Деца“
3.
Област на компетентност – Пътна среда
Тематично направление – Пътни превозни средства
Тема: „Могат ли хората без превозни средства?“
Очаквани резултати и нови понятия – Има представа за превозни средства по суша, въздух и вода и ги сравнява. Може най-общо да определи причините за удар между тях.
*Превозни средства по суша, въздух и вода – каруца, автомобил, камион, автобус, влак, кораб, самолет.
*Превозни средства със специален режим на работа – пожарна, полицейска кола. Удар.
4.
Област на компетентност – Правила и култура на поведение на пътя
Тематично направление – Правила за движението на пешеходец
Тема: „ Какво трябва да знае малкият пешеходец?“
Очаквани резултати и нови понятия – Изброява правилата, които трябва да спазва
пешеходеца. Да познава правилата за пресичане на двупосочно платно.
Наблюдава и съобразява светлинни сигнали.
*Пресичане на двупосочно пътно платно с възрастен, светлинни сигнали
5.
Област на компетентност – Правила и култура на поведение на пътя
Тематично направление – Правила за движение на велосипедист
Тема: „ Какво трябва да знае малкият велосипедист?“
Очаквани резултати и нови понятия – Изброява правила, които трябва да спазва
велосипедиста. Знае при какви случаи е водач, в какви пешеходец и защо трябва да носи светлоотразителна жилетка. Регулира поведението си при сигнал.
* Пешеходец с велосипед, светлоотразителна жилетка, каране в права посока, каране с умерено темпо, паркиране
6.
Област на компетентност – Правила и култура на поведение на пътя
Тематично направление – Опасни и безопасни места за игра
Тема: „ На площадката по БДП“
Очаквани резултати и нови понятия –
Познава правилата за пресичане на двупосочно движение. Пресича двупосочно улично платно с помощ.
*Двупосочно движение.
Четвърта група – 7 педагогически ситуации
1.
Област на компетентност – Пътна среда
Тематично направление – Елементи, обхват и вид на пътя
Тема: „Градът, в което живея“
Очаквани резултати и нови понятия – Спазва правила на поведение и има културни навици при движение в родното място. Детето да познава и описва забележителности на родното място. Знае начини на придвижване по булевард, пресичане, преминаване под подлез или надлез.
*Булевард, кръстовище, пътен знак Е 21-“Подлез“
2.
Област на компетентност – Правила и култура на поведение
Тематично направление – Правила за движение на пешеходец
Тема: „На улицата“
Очаквани резултати и нови понятия – Познава основните обществени правила и норми за пресичане на кръстовище. Познава сигнали подавани от регулировчик – забранено, разрешено преминаването. Осъзнава опасността от неправилни действия при пресичане на кръстовище Съобразява поведението си спря указанията на регулировчика.
*Пресичане на кръстовище със и без светофарна уредба, пресичане на кръстовище при наличие на регулировчик
3.
Област на компетентност – Правила и култура на поведение на пътя
Тематично направление – Правила за поведение на автобусна спирка
Тема: „Пътувам с автобус“
Очаквани резултати и нови понятия – Демонстрира адекватно културно и социално присъствие на спирката и в автобуса. Притежава културни и социални навици за лична и колективна безопасност, когато пътува в автобус.
*Правила на поведение като чакащ автобус и като
пътник в превозното средство
4.
Област на компетентност – Правила и култура на поведение на пътя
Тематично направление – Правила за движение в жилищна зона
Тема: „ Моят път до детската градина“
Очаквани резултати и нови понятия – Има практически план за безопасно придвижване. Изразява готовност за спазване на правила за придвижване. Познава безопасния маршрут до детската градина.
*Придвижване с възрастен, безопасен път.
5.
Област на компетентност – Пътна среда
Тематично направление – Пътни превозни средства
Тема: „ Изправност на велосипед“
Очаквани резултати и нови понятия – Разпознава основните части на велосипеда и техните функции. Знае значението на безопасност и изправност на велосипед. Разбира личната безопасност във връзка с изправността на велосипеда.
*Велосипед без помощни колела, дете-велосипедист, устройство за излъчване на бала или жълта светлина отпред и светлоотразител отзад.
6.
Област на компетентност – Пътна среда
Тематично направление – Пътни знаци
Тема: „Кои знаци познава велосипедиста“
Очаквани резултати и нови понятия – Знае как да регулира поведението, съобразно знаците. Познава пътни знаци за велосипедисти.
*Предупредителни знаци за опасност – А20, забранителни знаци – Б9
7.
Област на компетентност – Правила и култура на поведение по пътя
Тематично направление – Основни правила за движение на велосипедист
Тема: „ На площадката за велосипедисти“
Очаквани резултати и нови понятия – Демонстрира готовност за спазване на правила и регулиране на поведението. Спазва предписанията на пътните знаци и правила при игра с велосипед.
*Велопътека, завой наляво, завой на дясно, змейка.
Планираните ситуации да се отразят в дневника.
Срок: м. Х – м. V
Отговорник: Учителите по групи и главен учител
Настоящият План по програма за безопасност на движението по пътищата е приета към Годишния комплексен план на заседание на Педагогически съвет, проведен на 15.09.2026 г. /Протокол № 1/.
